艺术设计学院是南阳理工学院最早设立的教学系之一，也是南阳理工学院独具特色的培养应用型艺术人才的教学系。目前设置有平面艺术设计、环境艺术设计、电脑艺术设计和动画四个专业，共96个班级，2500多人。学生人数多、学生电脑多、教室宿舍分散、学生个性张扬、基本素质较差是艺术系学生的特点，针对我系学生特点，结合近几年的学生工作情况，现就学生的日常行为管理进行分析，并提出加强学生自我管理的设想。

一、分析学生特点，找准问题根源

1、艺术设计学院的专业特性决定日常教学和学生的作业需要使用电脑来完成，但我系的机房少，仅能承担教学任务，不能满足学生的日常需求。于是绝大部分学生都自备个人电脑（据统计，我系学生个人电脑普及率为97%，基本上是人手一台）实践软件操作，提高动手能力，但学生真正用于学习的利用率却非常低。究其原因主要是电脑放在宿舍内，课余时间大部分学生在宿舍使用电脑进行聊天、玩游戏、看电影等，不仅影响学生的正常休息，而且浪费大量宝贵的学习时间。甚至有一些沉迷于网络的学生，为了达到通宵玩游戏的目的，在熄灯停电后，冒险破坏公寓配电箱进行宿舍的供电，严重影响其他学生的休息，且给学校的管理工作带来了许多麻烦。更为严重的是个别学生晚上私自外出上网，不仅违反了校规校纪，而且给学生的自身安全带来了隐患。

2、艺术设计学院学生的思想十分活跃，对创业有着浓厚的兴趣，希望通过一些实训来提高自己的专业水平，从而为将来创业打下坚实的基础，但苦于找不到一个平台来锻炼自己，造成他们的自信心和创业激情受挫，致使部分学生开始自暴自弃，放弃学习，沉迷于“精神鸦片”——网络游戏。不仅浪费个人宝贵的青春，而且也增加了管理的难度，同时也不利于我校学风的建设。

3、大学期间的学习，仅靠课堂上的学习是不够的，更多的是利用课余时间来消化吸收教师所讲授的知识，因此需要在课余时间组织学生集体学习，同时也能起到在非上课时间保证学生安全的作用。但由于艺术类专业的专业特性，各个专业需要利用电脑进行实际操作，从而无法有效的组织早晚自习，给部分不自觉的学生提供了可乘之机，造成日常管理难度加大。

4、艺术设计学院学生班级众多，而学生工作队伍人员少，而且个别人员敬业精神较差、业务能力不强、工作积极性不够，平时工作不够深入、细致，对学生的情况掌握不够，造成学生疏于教育与管理。

二、开辟创业基地，积极引导学生

加强学生的日常行为管理工作，强制性的规定和制度是必不可少的，但我们不能以此为“法宝”，一味的去“堵”，而应该采取疏导的方法，更多的是结合学生的特点，采取具有针对性的措施对学生实施引导，让学生自觉的去约束自己，进而不断提高自己，同时减轻学生管理工作的压力。

根据艺术学院的专业特点和学生的特点，通过与同学们沟通交流，我系大胆构想拟通过创建“艺术设计系大学生创业实践基地”来解决目前遇到的以上学生日常行为管理问题。具体做法就是通过与社会上的设计企业联合共同创建学生实训基地，以提高学生的学习兴趣和实践动手能力，同时对学生以及学生的个人电脑进行集中管理，提高学习效率和电脑利用率，保障学生日常安全，减轻管理的压力。

1、在吸收组织优秀学生创建新的学生团体（暂命名为ART联盟），作为“艺术设计系大学生创业实践基地”的学生自我管理层，同时该学生团体直接由我系党总支负责。运行方式如下：结合艺术设计系现有的环艺、平面、动画、电美四个专业，在8#教学楼内开辟1—2个教室作为实训场地，聘请公司的主要设计师或我系有经验的老师作为实训指导，在实践基地内设立软件培训、业务联系、技术攻关等小组。业务联系小组负责与公司联系，让公司的业务拨过来一部分让我系学生完成；技术攻关小组负责承担任务的设计和制作；软件培训小组负责对基地内甚至全系学生的业务知识培训。

2、参与“艺术设计学院大学生创新创业实践基地”的同学需要将个人电脑搬进实践基地，可以改善电脑利用率低、沉迷游戏等问题，既加强了学生的管理工作，同时通过社团的带动作用，引导学风的好转，像破坏公寓电闸、扔瓶子、夜间擅自外出等情况也会逐渐减少。还可以大大改善我系学生管理中存在的几大突出问题。

3、建立“艺术设计学院大学生创业实践基地”可谓是一箭多雕，不仅解决了学生日常行为管理上的一些问题，而且通过建立实践基地还将解决教学等方面的问题，提高学生的专业水平、就业率，以及学校声誉等。