手秉暖烛呵护成长 创新研究助力远航
——北京航空航天大学辅导员宋晓东事迹材料
一、个人简历
宋晓东，男，汉族，1984年9月生，山东威海人，2004年加入中国共产党，从2006年开始担任本科生辅导员。现任北京航空航天大学经济管理学院团委书记，讲师，《形势与政策》、《职业发展规划》、《创业基础》课程主讲教师，校大学生话剧社、创业中心指导教师。
二、工作情况
在担任辅导员工作7年多的时间里，他始终努力践行专业化、科学化的学生工作理念，坚持用无微不至的爱心为学生的成长服务，注重创新，用严谨的科研态度和方法探索育人学问，用心做好学生的思想引领工作。在学生的记忆里，他是离学生最近的人，更是最亲的人，是学生成才路上的良师益友，既有谆谆教诲，也有身体力行；在同事的眼中，他是阳光热情、坦诚幽默、乐于助人的好“伙伴”；在领导的眼中，他是勤勉敬业、恪尽职守的典型，信得过、托得住！
1、有高度：做精品德育工作的创新者
宋晓东作为一名专职辅导员，真正做到了“常规工作有新思路，重复工作有新点子，自选动作有新成效”。
在党建工作方面，他坚持对学生进行思想引领，将“爱祖国、爱航天、爱航空、爱北航”融入社会主义核心价值观教育。他组织罗阳校友感人事迹研讨会，感受英模的报国情怀；组织与新四军老战士共话中国梦，传承爱国精神；组织与北航离退休党支部共建，为老教师们举行庆婚祝寿、野外郊游等活动，提升党员的志愿服务意识；聘请老党员作为党员发展的谈话人，提升了党员发展的谈话质量。此外，针对多名学生党员出国交流学习的情况，为了避免负面思想侵蚀，规范学生出国期间的言行，他通过QQ视频、邮件等定期与学生进行沟通交流。他打趣说“学生的足迹在哪里，我的工作就会延伸到哪里”。这些活动取得了很好的效果，极大的提升了支部的凝聚力，宋晓东也被推选为中共北京航空航天大学党代表。
为了使学生在校期间能够受到全面、系统、完整的形势政策教育，宋晓东对学院的形势与政策课程进行改革，构建了“课堂讨论——讲座报告——参观实践”三个模块有机结合的课程体系。围绕美债危机、产业升级、十八届三中全会前瞻等主题，他引导学生由浅入深、从理论到实践展开学习、讨论。自2011年以来，已经累计给学院700多人主讲了形势与政策课，主持了讨论课40多讲，邀请专家讲座20多场，组织学生到各类基地、企事业单位参观实践20多次。改革后的形势与政策课程，实现了课程的拓展和延伸，提升了课程的吸引力和感染力，成为学生真心喜爱、乐于参与、持续受益的优质课程，也成为了学生形势政策教育、理想信念教育的重要阵地。他申报的“主题研究型、互动参与式、全面立体化——多模块形势与政策教育创新实践”项目，获评2013年教育部全国高校辅导员工作精品项目。
为了提升班级的凝聚力，他开展了一系列的特色活动。“班级建设我参与”让每位同学都担任班干部，这种“戴高帽”的艺术大大提升了学生的责任心；“小班日志”活动让每位同学轮流记录班级生活的点滴趣事，学生们说“宋老师的这个创意太好了，这一本本的日志都是我们美好的回忆”。
学院的老师们经常说“目前晓东带的这届学生，给人最大的感觉就是充满了正能量，每个学生都是那么积极向上，那么优秀。”
2、有温度：做与学生心灵上最近的人
“有温度”是宋晓东始终坚持的工作理念。都说辅导员天天和学生在一起，是离学生最近的人,但他认为这话只说了物理意义上的“最近”，他想要做到的，还有心灵上“最近”：除了努力为学生提供贴心服务，他还致力于用人文关怀去呵护每个学生的成长。他经常说“每一个学生都是他们家庭中的唯一，承载着父母的期盼和希望，即使出现问题的学生也绝不能被抛弃”。
维族学生迪某，刚入学时感到很孤独、压抑、不自信，情绪波动厉害，甚至产生了退学的念头。宋晓东刚开始找她谈心时她有些抵触情绪，便琢磨从其他角度入手解开她的心结。他找到迪同学的舍友，请她们在生活上多关心她，了解到她喜爱舞蹈后，便借学院新年晚会之机，“不经意”地邀请她客串一段新疆舞，不料她的舞姿惊艳全场！宋晓东意识到这位自我封闭的女孩其实有着出众的才华，见她仍有些拘束，又在学院的高端论坛上指定她为礼仪，给她更多锻炼的机会。功夫不负有心人，宋晓东细致的“自信提升计划”让她慢慢变得开朗、积极，敢于展示自己——今年，学校还推荐她参加了全国少数民族优秀大学生的评选。春节的时候，她从遥远的新疆给宋晓东寄来了贺卡，“老师，真的谢谢您！是您在我快要绝望、放弃的时候，把我挽救回来，帮助我有勇气去摆脱心中的苦闷，为我的大学生活指明了方向，有您这样的辅导员，我真的很幸运、很感恩！”，收到贺卡的瞬间，让他更加坚信辅导员是最幸福的职业！
2008级本科生傅某，患有较为严重的精神分裂，复学到他所带的年级。一个深夜她突然发病,宋晓东及时把她送到医院，不顾自己感冒发烧，在医院上下奔忙，悉心陪护了整整一夜。得知治疗中的自费部分对这个困难家庭是个不小的负担，他多方奔走，在为她组织募捐，每逢开学和放假都亲自去火车站接送她，安排出入更便利的“爱心宿舍”，利用业余时间为她辅导落下的专业课。他长达一年不辞辛苦的照顾奔走感动了学生、家长和医生，感动了周围太多人，学生的母亲专程到学校送来感谢信和锦旗的时候，感动地流着泪说“要不是宋老师的帮助，也许孩子一生就毁了！”
他总在学生需要帮助的第一时间出现，“有心事，找东哥”说出了每个学生的心声。每当别人谈起这些事，宋晓东总是笑着说“辅导员的工作就应该围着学生转嘛”。他嘴上轻松，心里却无比明白，他承担的是对一百多个生命的责任，学生成长道路上的困惑，追梦旅程中的挫折，都值得他倾心关怀!
3、有态度：做学院“家文化”的培育者
文化的内涵不仅是知识的传授，更是精神上的认同。宋晓东一直十分注重发挥文化在引导、教育、塑造学生成长成才中的突出作用。
他多年来矢志打造经管学院学生工作的“家文化”，他则扮演着学生们兄长的角色。他经常告诉学生，整个学院就是一个家庭，同学之间应该互相友爱、真诚相待。为了帮助新生们更好、更快地适应大学生活，2011年9月开始，他组织开展了“门特计划”活动，组织自己所带的高年级学生作为“门特”，通过朋辈辅导帮助新生更好地适应大学生活。学生顾问夏某在工作总结中写道“感谢宋导，一年的顾问工作经历让我取得了爆发性的成长”；大一学生刘某总结说“感谢宋老师，门特活动让我度过了人生迄今最精彩的时光，我决心要把这种爱和奉献，薪火相传，让青春的友谊之花开遍我们挚爱的经管学院”。
为了更好地发挥文化育人的作用，提升学生的文化艺术修养，他还开设了文化体验课，让学生参观博物馆、公园和欣赏高雅艺术；举行“本土校园国际化”活动，由中外学生联合组队，共同完成文化体验课，80多名参加过这一项目的学生普遍反映在这个过程中，既有思维的碰撞，又有文化的交融，增进了对不同文化的认同和包容。
4、有深度：做辅导员工作科学化的探索者
作为博士留校的辅导员，宋晓东时常思考如何利用自身的专业特点，提升工作的科学化和专业化水平。除了认真做好培训、学习外，他还坚持用科学研究的态度和方法对待辅导员工作。
几年来，他逐渐形成了“面向工作实践提炼理论问题，再用理论研究指导工作实践”的工作理念。比如，从频率、时长、对学业影响等维度，他构建了学生网络游戏沉迷度模型，把学生分成“轻度体验型”、“中度上瘾型”和“重度沉迷型” 三种类型，再分别采取有针对性的措施。他建立了一套心理危机识别的指标体系，通过构建心理危机识别模型对学生的心理问题进行排查，再进行深度辅导，有效地避免了恶性事件的发生。几年来，他在核心期刊上发表了5篇思政论文，主持了3项思政课题，获得两项校级教学成果奖。《大学生创业意向影响因素及对策》一文，获得了2013年全国高校辅导员工作优秀论文一等奖（排名第一）。
他积极参加辅导员工作的相关培训，先后参加了教育部、北京市组织的心理健康、发展辅导、KAB创业讲师、GCDF职业生涯规划师等培训，强化了他的专业素养和职业技能。
回首过去，对学生工作的热爱让宋晓东成为手秉暖烛的辅导员，在传递大爱与温暖中，让他收获了付出的自豪和幸福；对教育创新的追求让他成为心似灯塔的开拓者，助力学生远航。展望未来，“勤于思、敏于行”，他将继续按照“大气、大爱、责任、创新、包容”的高尚品格去锤炼自己，为学生的健康成长保驾护航！言传身教、立德树人，成为“学生终身难忘的辅导员”！
三、获奖情况
2014年3月，2013年度全国高校辅导员工作优秀论文一等奖；
2013年12月，2013年度教育部全国高校辅导员工作精品项目；
2013年11月，2013年度全国大学生创新训练计划优秀指导教师；
2012年6月，2011-2012年度北京市优秀基层团干部；
2012年6月，2012年度北航教学成果奖一等奖；
2012年1月，2011年度北航优秀辅导员一等奖。
