学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风，是学习主体、学习目的、学习态度、学习能力、学习品质的外在反映，也是一所学校的灵魂和气质。优良的学风不仅是取得良好教育质量的前提，而且是教育目标的重要内容之一。我校高度重视学风建设，“成才报国的理想信念，严谨求实的治学态度，和谐向上的育人环境，自强不息的进取精神”的校风，很好的诠释了我校学风建设的宗旨。
学风建设是学生管理最为重要的内容，如何进行学生学风建设，是系级教学单位最为重要的工作之一。机电工程系也在这方面作了许多工作，在此进行总结与大家共同探讨。
一、学风建设要教、学、管三管齐下，长期坚持不懈。
学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。要想在课堂上吸引学生的注意力，教师的教学水平必须过关。首先，我系机械专业是一个实践性非常强的专业，所以上好课的前提就是要有一定的专业从业背景，这样讲起课来才能做到理论联系实际，生动而活泼，而不是照本宣课。但近几年的新进教师，大多从学校到学校，缺乏这方面的历练。因此，从2008年开始，我系每年选2名青年教师，在金工实习基地边带实训边实习，要求他们常规机床必须熟练操作，年终进行考核，以此来提高青年教师的实践动手能力。其次，就是随着多媒体技术的应用，针对许多教师特别是青年教师被多媒体牵着鼻子，成为放映员，学生坐在下面“看电影”，导致教师学生双主体退化，教学质量反而不及使用传统教学方法的情况，我系及时采取措施，通过领导听课督导、开展教学研讨等方式，强调使用多媒体前首先要明确多媒体只是一种教学辅助手段，不能取代教师和学生的主体地位。教师需要根据课程内容、特点有选择地应用多媒体，并且精心设计，控制课堂节奏，给学生留出理解思考的时间，同时不要忘了手中的粉笔，有些内容随写随讲更能激发学生的共鸣与参与。再次，就是鼓励青年教师外出进修、读博士，提升他们的学历层次和科研水平。
抓学风，第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。机电工程系学生群体有一些鲜明的特点，他们很强的逻辑思维能力，竞争心很强，因为专业实际就业率很高，所以对本专业的认可度也很高，对于参与社会工作等历来都有很高地积极性。对于这些优点，我们积极加以引导，特别是针对新生开展了“我看大学的方方面面”、“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“学历与学位”等专题讲座。通过近两年的工作，入学教育的效果还是非常明显的。在奖励机制上，我们主要抓住奖助学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全系营造你追我赶的学习氛围。关于奖助学金的评定工作，我系在2007年就制定了对学生获得各级各类证书、各类各级比赛获奖等情况进行积分的办法，将其和其它量化积分一样加入到学业总成绩中，这极大的激励了学生参加各种活动的积极性。对奖助学金名额的分配也打破了以往以班级为单位的平均主义，而是以班级量化积分为依据，对量化积分高的班级进行倾斜，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。在教学内容设计上，为提高学生学习的主动性，也做了大量工作。青年学生对于新鲜的前沿的东西有着天生的好奇和敏感，针对这个特点，在金工实习中，我们设计了两段式教学，第一阶段安排在大二的第一学期，只是让学生掌握车、铣、刨、磨、钳等机床的基本操作技能，时间为四周；第二阶段安排在大三的第一学期，在学生掌握一定的专业基础知识后，让学生分组自由发挥自主设计，教师进行指导，最后让学生自行加工制造出来，时间为两周。在专业前、后续课实验或实训内容安排上，采用“项目驱动法”，即前续课涉及到的内容，在后续课中继续延伸，直至最后完成。事实证明，这些做法对于激发学生学习的主动性、培养创新型人才起到了极大的推动作用。
在“管”的方面，机电系建立了以分团委、学生会、班主任、学生助管、学生党员为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，特别是针对新生早自习，做到每日必查，并将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。有些人认为大学生没有必要去“管”，但从实际情况看，由于我国现行教育中存在的“唯高考论”现象，使得学生在高中以前唯学习唯分数，而缺乏自我管理能力的培养，因此，“管”是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。
二、学风建设要以特色活动为载体，抓好抓实。
在学生处和团委的主导下，为创建优良学风，开展了许多有益的活动，同时各系也根据自身的特点，开展了许多活动，这些活动的开展对于学风建设起到很好的推动作用。
每个系都应该有自己的品牌活动，并以这些活动引导学生“成人、成才、成功”。机电工程系在这方面也做了一定的探索。围绕机械专业特点，围绕提升就业技能，我系开展的的手工制图大赛、计算机绘图大赛、数控技能大赛、专业知识抢答赛等赛事活动，历时四年，形成常设活动，今年参与的学生数接近本系在校生的一半，对建设良好学风起到了积极作用。
同时，经过调研，我们看到现在的学生入党积极分子甚至学生党员，对党的基本知识非常匮乏，这也直接影响到党员在学生中的形象，难以起到模范带头作用。针对这种情况，今年我系策划并实施了机电系首届“党的基本知识竞赛”活动。该活动分为二个阶段，第一阶段笔试，要求全系所有入党积极分子和学生党员全部参加；第二阶段为分组抢答赛，在第一阶段选拔的基础上，组队进行比赛。这个活动的举办，在学生中引起了较大反响，在一定程度上推动了学生学习党史党章的积极性。
在上述活动中，我们不仅对获奖的学生颁发证书和奖品，而且还对其获奖情况进行积分，在奖助学金评定中予以倾斜；同时对这些获奖学生在系报《机电挚友》上进行大力宣传。这些措施使得学生参与活动的积极性大为提高，保证了活动的顺利实施。
三、今后学风建设的一些考虑。
学风建设，要立足实际，落实到行动上。对于今后的学风建设问题，还有一些想法。
1.深入开展学风调研。我系下半年拟开展学风调研活动，将召集班主任代表、学生党员代表、各班学习委员及各年级学生代表召开调研座谈会，从不同的角度围绕思想动态、学习现状、学风建设、就业观念及就业情况等问题展开探讨，分析存在的问题与原因，在此基础上有的放矢地抓实各项工作，将学风建设落到实处。
2．考虑可执行辅导员听课、巡课制度，落实辅导员学风建设责任制。可采取下发辅导员课堂听课表，辅导员通过巡课、听课，深入第一线掌握课堂教学秩序和学生的出勤、听课情况及学习质量，了解学习过程中存在的问题，同时，与任课教师进行交流沟通，有的放矢地开展思想教育与帮扶工作。
3．举办专业经验交流会。采用“以一对多”的形式，即由高年级专业优等生（专业前三名）对低年级相应专业进行学习经验交流，活动内容以专业课学习、时间安排、考试复习技巧、以及未来专业规划等为主。
4．举办文明礼仪讲座。邀请专家针对当今社会关注的一些不文明现象，阐述文明礼仪的重要性，结合大学生的特点，介绍着装、打电话、乘电梯等方面的礼仪技巧。这可使同学们进一步认识到日常文明行为的重要性，注重自身的道德品质修养，努力做一名文明自律、品格高尚的大学生。
总之，对于学风建设，要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制；要不断分析学风建设中的新情况，新问题并实事求实的采取相应的治理措施；各系院情况不同，抓学风的办法和着力点也可能会不大相同，我在这里只是抛砖引玉。让我们共同努力，为打造我校优良学风而不懈奋斗。
