作为辅导员，在教师与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位的统一。我是学院2007级学生的辅导员，同时又是安全单招07(1)班的班主任。我深感肩上的责任重大，因为单招学生年龄跨度比较大，大的34岁，小的l7岁，参差不齐。如何更好地发挥辅导员和班主任双重角色的作用，成为我工作的中心和重点。

    2007年11月10日，07(1)班一名学生为自己新交的女友过生日，在婚庆公司租赁了一辆装饰豪华的奔驰车，浩浩荡荡地开到了女友所在的宿舍楼下，引得很多同学驻足观望，并且很快在我院的学生中间传开了，一定程度上造成了不太好的影响。

    在我第一时间得到关于本事件的报告的同时，我就及时上报给学院主抓学生工作的副书记，在征得学院领导的同意后，我及时通过该班班长和团支书进一步了解事情的真实情况。随后，我把事情的策划者和参与者全部找来与他们面谈，以全面了解他们这样做的理由和出发点。

    经过谈话，我了解到该学生就是我班年龄最小的那个学生，由于年龄偏小，很多事情都是在宿舍同学的帮助下完成的，包括这次事情在内。当我知道该学生并不是明知道不可为而为之的时候，我耐心地对他进行了说服教育，为他仔细地分析了这样做的利害关系。我说，你们这样做虽说并没有违反学校的有关规定，但是却违反了作为一名合格大学生所应具备的基本道德素质，并且也给自己和他人，以及本班和学院造成了不好的影响。通过我的分析，该同学深刻地认识到了这样做的错误以及所造成的不良影响，并且也写出了深刻的书面检查。而对另外两名组织策划的学生，由于他俩年龄要比当事者大，并且又是他的老乡，所以，我认为他们的错误更大，他们没有为自己的小老乡做出一个好的表率或者说好的指导，因而对他们进行了严厉的批评和教育，同时也责令他们做出深刻的书面检查。事后，我发现这三个人的认错态度基本上还算不错，在之后的表现也值得肯定。对此事件的及时处理，让不良影响降低到了最小程度。

    这件事情发生在2007级学生入校后不久，算起来已是两年有余，却仿佛发生在眼前一样。事情说小也大，对全体学生来讲，也许只是一个笑话，可以一笑了之。但是我始终认为对于事情的当事人来讲却是很大的一次提醒和启发。我相信，并且事实也充分证明，每件事情，不论大小，对学生来说没有小事，我们都要认真去对待。因为稍一不慎就可能伤害一个学生的一生。责任感和使命感时刻要求辅导员要想学生所想、急学生所急，在工作中要时刻注意自己的工作态度和说话方式，以免伤害一颗还未完全成熟的心。

    通过这次事件，我时刻提醒自己，在今后的工作中要努力做到以下几点：

    1．做学生工作，预防教育很重要，要防患于未然。对学生要提早进行校风、学风和安全意识教育。等到学生已经出事了，才去做工作，为时晚矣。

    2．遇到学生突发事件，要及时向主管领导汇报，并请示下一步的工作对策，从而使事件得到及时有效的处理。

    3．对学生突发事件的处理，不能一味地站在领导者和管理者的角度思考问题，也应该站在学牛的立场上为学生想想，设身处地地为学生多考虑。只有这样，才比较有利于事件的最终圆满有效的处理。

    4．做学生的引路人。学生虽然已经成年，但不够成熟，有时难免会做错事。这就需要辅导员或班主任多深入学生中间，多为学生想想，成为学生的良师益友。只有做到了这一点，才能真正和学生打成一片，才能做好学生工作。

    专家点评：

    “学生的事没有小事”是本案例的一个鲜明观点，这里面至少包含两层含义：一、辅导员应该倾力关注学生的学习和成长，尽一切努力为学生的学习和生活提供指导和帮助；二、辅导员应该有敏锐的洞察力，从学生工作中遇到的小事入手，透过现象看本质，分析其中所反映的深层次问题。

    租赁豪华轿车开进校园为女友过生日，是虚荣的表现，如果不加教育，势必助长虚荣之风气。绝大多数大学生虽已成年，但心智未必成熟，易受不良风气的影响，引导学生确立正确的价值追求是辅导员的重要使命。张红涛老师先对三名学生的错误进行了中肯的分析，而后区分处理，而不是简单地进行批评教育。这种防微杜渐的意识和科学的工作态度是值得我们借鉴的。