躬身耕耘十八载 芬芳桃李次第开
——山东大学辅导员高弟事迹材料
一、个人简历
高弟，女，汉族，1974年9月出生，博士，副教授。1997年7月，山东大学本科毕业后留校担任专职辅导员至今。其间先后担任1997级、1998级、2001级、2003级、2004级、2006级、2008级、2012级本科生辅导员，曾任政治学与公共管理学院辅导员、团委书记、学工办主任，2008年1月起任外国语学院辅导员、党委副书记。
二、工作情况
从毕业留校到今天，她以十八年青春能量，照亮成千上万年轻生命的扬帆远航之路，用爱和智慧诠释辅导员这一神圣职业的真谛。从普通辅导员到学生工作领队，她以追求卓越的情怀，引领团队打造全校乃至全省辅导员名师示范，用开拓创新与责任担当演绎领军人内涵。从理论到实践，她以丰厚的知识储备和职业素质、职业技能，耕耘在大学生创业能力培养的全新领域，用知性和理性阐释职业化、专业化精神。
温暖心灵，助力成长
高弟会做学生工作、巧做学生工作、善做学生工作。在学生们的眼里，高弟没有解决不了的难题，没有化解不开的心结。
2012级的小阳是一位充满激情、多才多艺，在同学中很有号召力的热血青年。有一次他在网上发起了一个内容偏激的沙龙，因为在申请场地时被学校劝止而情绪低落。敏感的高弟第一时间了解到这个信息，意识到这不是一个简单的执行规定的问题，如果处理不好，可能会带来很多负面影响。于是在一个周末，高弟制造了一场在学校门口的“偶遇”。经过心贴心的交流，小阳向她倾诉了几天来的苦恼，高弟帮他重新设计了沙龙活动内容，并帮他联系了场地，挑选了一名政治过硬、全面发展的学长当共同主持人，使小阳的沙龙取得意想不到的满意效果。从那以后，小阳每有新的想法，都会主动找高弟交流。小阳在校自主创新，专门邀请高弟做他的创业导师。小阳告诉高弟，自己有三类朋友，第一类是指导其人生规划的人，第二类是交流思想的人，第三类是一起玩乐说笑的人，高老师是他的第一类朋友，而且是最好的朋友。
高弟不是医生，却医好了无数孩子的心病。一年前，学生小黄突然提出要休学，辅导员谈话、母亲来校陪伴、求助心理咨询均无济于事。高弟了解情况后，两次与小黄谈心。第二次谈话，她与小黄已经是无话不谈的好朋友。一席话让倔强的小黄放弃了休学念头，决定留校继续学习，今年她将与全班同学一起顺利毕业。学生小玉不幸患上了严重的抑郁症，然而小玉也是幸运的，她的治疗方案和其他患者不同，除了药物治疗，还有高弟的心灵沟通。经过近六年的努力，小玉将于今年顺利毕业，开启崭新的人生。
十八年中，高弟平均每年要与15名“重点关注学生”交朋友，占到全院学生数的1%。每年与学生正式或非正式谈心谈话几百人次。高弟不是心理医生，但是学生们却总能向她敞开心扉，并能够从她这里汲取力量。她的确学习了大量的心理学知识，掌握了高超的沟通技巧，她将倾听、度量尺、闪光时刻、快乐三问、成功五问等这些方法和技巧，春风化雨般自然嵌入与学生的每一次谈心谈话中。但是她认为作为一名辅导员，更重要的是对学生那发自内心的、没有一丝矫揉造作的爱，在她的心目中，爱比工作技巧更加珍贵。
在学生眼中，高弟既是青春路上的陪伴者，又是成长路上的引路人。她充分利用自己所学，构建了“四年大学讲座链”：大一上学期的《人生从大一开始》、大一下学期的《优秀的人生从大一（下）开始》、大三下学期的《毕业，你准备好了吗》、大四上学期的《就业形势与签约流程》。在具体工作中她注重分类指导，无论学生骨干、学业困难学生，还是经济困难学生、心理问题学生、少数民族学生等多个群体，都能在高弟这里获得不同的答案。毕业班的小颖在职业决策万分纠结时，高弟轻松地用决策平衡单法解决了她在决策价值观上的苦恼；面对2012级的“手机控”小鹏，高弟借助教练技术激发其潜能、引发其行动；2012级朝鲜语班的杨刚同学说：“每次跟高导聊过，浑身就充满了正能量，充满了斗志”。
引领辅导员队伍建设，做优秀团队领军人
作为山东高校辅导员名师工作室“高弟工作室”的主持人，和学院辅导员团队的负责人，高弟以开拓者的姿态，以领路人的担当，立下追求卓越的恒心，引领整个团队向高素质、高水平迈进。
2013年，高弟入选山东高校首批8个辅导员名师工作室主持人，成立了“高弟工作室”。本着“求实创新，助推学生成长”的原则，高弟将工作室建设方向定位在学生发展指导，将“提升大学生核心就业力”作为核心研究课题。高弟从全校遴选了12名不同专业背景的优秀辅导员作为团队成员，为他们量身定制“成员培养方案”，主动为成员创造和争取机会加强学习、培训和深造，并深入开展实践创新和科学研究。目前，工作室成员全部通过职业指导师资格认证，3人通过全球职业规划师（GCDF）资格认证，6人参加职业生涯教练（BCC）培训学习与实践，主持省级课题四项，获评省软科学优秀成果三等奖一项，主持校级课题三项，参与校级课题七项。“‘职’等你来”等开创性工作实践也在工作室成员所在学院次第展开。作为工作室主持人，高弟对辅导员工作的引领作用也通过多种形式扩散到省内多所高校。
作为学院副书记，高弟把自己定位于辅导员的辅导员，被领导们赞称“高队”。如何带好这支队伍？高弟奉行的是不言之教。学院的一位新留校女辅导员在与高弟相处一段时间后，曾对高弟说：“因为你太强了，所以我要努力干、好好干，不能让你瞧不起我。”在几年的共事中，她坦言高弟对自己影响最大。是高弟的榜样力量使她学会用爱心和责任心开展工作，并成长为深受学生喜爱的优秀辅导员。
怎样发展这支队伍？高弟坚持的是追求卓越。追求卓越是高弟的核心理念。她在学院努力营造“制度保障、温馨团结、积极上进”的工作氛围，各项工作责任到人，分工协作，公私分明。她积极组织辅导员学习培训、实践历练、论文答辩、交流沙龙，建立了春季工作研究论文开题、秋季论文答辩机制，促进辅导员快速成长。在她的带领下，外国语学院学生工作连续获评学校先进单位。她精心打造的“外事教育”、“三仪教育”（文明礼仪、志愿礼仪、外事礼仪）成为学校的育人品牌，创造的“123班级建设模式”、“横向年级学年交流”和“纵向学院年度评比”的班级工作机制、“三层次宿舍文化建设”成为学校的学生班级建设方面的典型经验。
秉承职业化专业化精神，成就学生光明未来
因为专注，所以专业。从个人成长到团队建设，从十八年如一日的辅导员工作到新课题研究，高弟始终以职业化专业化精神严格要求自己，不断提升职业素养、职业技能，在新领域以高水平、高效率开疆拓土。
从历史学专业本科毕业，到国际政治专业硕博研究生，现在又成为外国语学院副书记兼辅导员，高弟在专业学习之余加强了哲学、心理学、教育学、社会学、管理学等学科的基础学习，并获得三级心理咨询师、高级职业指导师、全球职业规划师（GCDF）、职业生涯教练（BCC）等资格认证，参加教育部第7期辅导员骨干培训班以及全国高校辅导员基地和省级的多层次培训学习，她把这些从全国各地学来的先进经验和各类专业技能，尝试性地融入到辅导员日常的学生指导工作中，成效显著。
高弟在为学生主讲《党课》、《形势政策与社会实践》、《大学生就业创业指导与职业规划》等课程的同时，还注重将工作实践与理论研究相结合，不断提高个人科研水平，用理性思考推动辅导员工作全面进步。近些年她主持省级课题1项，校级课题3项，参与课题研究多项，参与编著书目2部，主编著书稿1部，论文3篇。
在近年来国家大力发展创新创业的新常态中，高弟通过自己的实践和研究，在学生创业指导方面取得显著成效。近年，她参与两项关于大学生创新创业的研究课题，担任两个在校大学生创业公司的指导教师和一个“创青春”学生创业计划竞赛项目的指导教师，当下正致力于山东地区大学生核心创业能力及培养机制研究。
那位充满激情的小阳，潜心创新创业，在校注册的创业公司已经获得一些投资人的认可与支持。作为小阳创业公司的第一指导老师，高弟总是在第一时间分享到他的成果，师生二人不仅是无话不说的好朋友，还成为具有潜力的“中国合伙人”。除了小阳，高弟还充当着20多名校内外创业者的“精神合伙人”。
高弟，用她最美好的十八年青春时光一路耕耘、高歌猛进，以温情的沟通能力、领军人的视野、专业化学者的高度，育得桃李芬芳。
三、获奖情况
1．2014年11月，“山东高校十佳辅导员”
2．2013年6月，山东高校辅导员名师工作室主持人，成立“高弟工作室”
3．2014年8月，山东软科学优秀成果三等奖
4．2011年11月，山东省高校学生教育管理工作优秀科研成果三等奖
5．2010年11月，山东省高校学生教育管理工作优秀科研成果二等奖
6．2008年12月，全国高校辅导员优秀论文二等奖
7．2008年3月，山东大学首届十大爱岗奉献模范人物
8．入职以来，校级荣誉称号二十多项。
